让我用心来爱你——对一名留守儿童的辅导手记

镜头一：课堂上，老师引导学生区别“拨”与“拔”的字形，并为它们找朋友组词。在几名学生正确组词后，老师点名让小杰回答。只见他慢吞吞地站起身，直挺挺地站在那里，手指不停揉搓着，一声不吭。镜头二：教室里，老师要求学生找自己的好朋友一块做游戏。