让“另类”学生学会“按纳”与“被接纳”

晓卉个性独特，在这群刚刚升入初中的孩子里，她显得比较“另类”。课上，她总是踊跃发言，而且思路清晰，见解独到，表达流畅。而课后，她却常常独来独往，形单影只。课间休息，同学们都在热热闹闹地聊天，她却几乎从不参与，而是捧着自己的课外书读。久而久之，她成了班里的孤家寡人。