小组合作:实现数学高效课堂的有效途径

下载PDF

导出

摘要高效课堂中的小组合作学习是一种基本形式,它是系统利用各因索之间的互动,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学组织形式,其实质是提高学习效率,培养学生良好的合作品质和学习习惯。因为是集体商议的结果,成功了每个学生都有成就感,失败了大家共同承担,所以可以消除学生的顾虑,给更多学生提供机会,给学生主动学习提供空间。那么,如何发挥小组合作学习的优势呢？笔者现谈一谈自己的具体做法。一、合理组建小组,

作者余洮

机构地区兰州市城关区水车园小学

出处《甘肃教育》 2015年第2期80-80,共1页

关键词小学数学高效课堂小组合作合理组建内容氛围评价

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1段光鑫.论小组合作学习在小学数学教学中的运用[J].课程教育研究（学法教法研究）,2014,0(7):84-85.
2李建华.初中生数学合作学习的研究与实践[J].上海中学数学,2005(10):18-19.
3潘充.小组合作学习在英语教学中的实践与探索[J].科教文汇,2013(32):126-128.
4徐国文.合理组建学习小组让学生经历合作学习的过程[J].北京教育研究,2003(5):47-47.
5段满香.试谈小学数学教学中小组合作学习策略[J].考试（教研版）,2012(07X):125-125.
6李慧琳.合理组建小组打造高效语文课堂[J].吉林教育（综合）,2015(17).
7张登峰.“四人小组”式班级管理[J].班主任之友（中学版）（上半月）,2002(1):20-20.
8郎亚南.学困生参与小组合作学习初探[J].英语教师,2008,0(5):32-33.
9周火根.论小组合作学习在小学数学教学中的运用[J].教师博览（下旬刊）,2013,3(1):57-57.
10王作浩.小组合作学习在小学数学教学中的运用策略[J].新课程研究（上旬）,2010(3):41-42. 被引量：13

甘肃教育

2015年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小组合作:实现数学高效课堂的有效途径

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史