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教材二次开发的内涵、立场与策略 被引量:1

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摘要 随着不同版本教材的使用,因人、因时、因地地对教材进行二次开发已成为必然。就教材二次开发的内涵、立场,通过实例说明在教学过程中对教材进行二次开发的策略。
作者 陆敏刚
出处 《中学生物教学》 2015年第1期65-67,共3页 Teaching of Middle School Biology
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