“形”与“数”的融合——“认识周长”教学新探索

1．通过辨、指、描等活动，丰富对周长“形”与“数”的感知，理解并内化周长的概念。2．通过量、算、拉、撕等操作活动，探索不同图形周长的测量策略，在自主探索、动手实践、质疑思辨中，加深对周长概念本质的理解。3．发展空间想象能力，渗透变与不变、化曲为直等数学基本思想。