提高课堂效果方法探讨

基础教育课程改革已有十年之久，己进入关键时期，即课堂教学改革，我从事教育工作三十余载，期间经历了不少的教育改革，唯有此次改革，扎实有效，在此谈谈我的教学观，愿与同仁共探讨。课堂教学改革的核心问题是如何变形和增效问题。要转型、要增效，就必须确定以下几个概念。一、导学案就是教练案。具有导学、导教、导练等功能。导学案是在新课程理念指导下为达成一定的学习目标，由教师根据课时或课题教学内容，通过教师集体或个体研究设计并由学生参与，以促进学生自主、合作、探索性学习的师生互动，“导学合”、“研备合”、“教辅合”设计方案，它是集教师的“导案”、学生的“学案”、“练案”和综合评价于一体的导学性文本，是突出问题的创设，学习策略的指导和分层训练的设计。