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浅析支架式教学的有效运用——以《江南春》为例
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摘要
支架式教学是建构主义下的一种新型教学模式,它将知识点分层次架起一个支架,并顺着这个支架层层深入,最终引导学生自主探索知识。在支架式教学中,教师是整个教学的主导者,学生是课堂的主体,而在学生全程参与的过程中,教师起引导作用。支架式教学分为五个步骤:搭建支架→创设情境→自主探索→协作学习→效果评价。本文以苏教版小学语文四年级下册《江南春》为例,分析小学语文教学中支架式的具体运用。
作者
孙火丽
机构地区
宿迁市实验学校
出处
《基础教育研究》
2014年第22期39-40,共2页
Basic Education Research
关键词
支架式教学
江南春
学语文
统筹全局
苏教版
引导作用
效果评价
情境创设
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分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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基础教育研究
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