基于时间序列的高中历史教学创新策略研究

高中阶段是一个人思想观念逐渐成熟的关键时期,这个阶段的历史课程教学应该以基础历史知识为载体,通过进一步对历史事件和历史人物进行分析,激发学生思考,启迪学生智慧。本文以基于时间序列的基本概念为切入点,重点分析高中生的阶段性特点以及主要的心理特征,指出高中阶段历史课程的教学可以按照时间序列进行总体分类,然后再进行具体有针对性的讲解,这样有利于教学质量的提升。