高职院校《会计实务》“红绿灯”点段教学探究

基于建构主义学习理论、多元智能理论、活动理论和有意义学习理论,我们提出了"红绿灯点段教学"。基于这种教学方式,我们重构了《会计实务》课程的教学内容,使会计理论知识在传统教学基础上得以拓展,以不同的形式呈现给学生,紧密联系了不同会计核算岗位的职责要求、执业资格考试和专业资格考试的考试大纲,结合趣味性、互动性的竞赛增进了学习效果。