在中职英语教学中如何“让学生成为课堂主体”

由于对中等职业学校的偏见，往往分数达不到普通高中录取分数线，甚至连旁听生资格都没有的学生，进入了中等职业学校。从生源上讲，中职学校的大部分学生素质都不是很高。他们在初中学校似乎是已经被任课老师忽略的学生，课堂上不能全部消化吸收教师所讲内容，上课不善于积极主动地回答问题。