多元智能理论在高中语文阅读教学中的应用

应试大背景下的阅读教学常将阅读的本质忽略掉,而是将目标集中在知识技能的获得上,以此使学生取得高分使教师获得奖赏,使学校获得更多的生源,学生的自主感被遗弃在看不到的角落,很少提及。语文是基础教育中的基础学科,阅读教学是语文课程中极其重要的学习内容,《语文课程标准》指出：＂培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。＂特别注重阅读个性的发展,这与多元智能理论倡导的教育理念不谋而合。多元智能理论为高中语文阅读的教学提供了新的方式与方法,教师要在高中语文阅读的课程中注意将学生的多种智能调动起来,使其得到更好地发挥。