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重构:英语语言教学的理性回归
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摘要
随着一些省份公布英语降低高考分值、提高语文分值,以及部分媒体和专家对此的分析,不仅在英语教师内部,甚至在家长、学校和社会上都引起了很大的反响——英语教学怎么啦?确实,在英语语言的教学上由于各方的因素和压力,英语学科在高期望值和多重误区交叉的社会中艰难前行。
作者
钱峰
机构地区
江苏省宜兴市杨巷小学
出处
《教育研究与评论》
2014年第6期73-75,共3页
Research and Review on Education
关键词
英语语言教学
理性回归
重构
英语教师
英语教学
英语学科
期望值
分值
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论
2014年 第6期
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