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基于概念转变的教学设计——以“盐类的水解”(第一课时)为例
被引量：
3
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摘要
在梳理“概念转变”的机制及条件基础上，以《化学反应原理》“盐类的水解”（第一课时）为例，探讨中学化学教学中如何实施基于概念转变的教学设计。
作者
杨启宁
杨梓生
机构地区
连城县第三中学
龙岩市普通教育教学研究室
出处
《化学教与学》
2015年第2期61-63,共3页
Chemistry Teaching and Learning
基金
福建省教育科学“十二五”规划2014年度课题“基于课例反思培育中学化学教师课程意识的行动研究”(FJJK14-222)阶段性成果
关键词
概念转变
盐类的水解
教学设计
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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化学教与学
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