双语教学中的建构主义与文化情景

文化对塑造人的行为、意识、交流与生活的模式和推动人类行为发展方面有着不可忽视的作用。二语教学的过程本质上是跨文化教学。语言作为一种地域和民族专属性极强的符号是不同文化发展的产物。语言的传授应始终不脱离它的核心价值,最终为社会交际服务。通过文化这种教学手段,将文化情景元素引入二语教学中,有助于更快速、更准确地教授、习得第二语言。正确理解"文化"价值是科学指导双语教学的关键。尊重语言习得的规律,挖掘目的语文化与母语文化的价值,思考建构主义、文化情境对于语言习得的功能将激发学习者的内在认知机制,提升双语习得的效果。