基于数学史的《直线的倾斜角和斜率》教学

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摘要数学史不仅让我们对过去的数学进行怀念,更重要的是让我们对数学充满希望和期盼,让数学史真正走进高中数学教育,关注数学抽象形式背后的数学本质及相关历史背景,关注数学知识发展演变过程中的重要思想方法,是我们数学教师要做的一件重要的事情.笔者将以《直线的倾斜角和斜率》的教学设计为例,浅谈如何在高中数学课堂中有机融入数学史,全面了解数学科学,大力倡导数学精神,注重对数学思想方法的认识,提高数学养成.

作者张哲

机构地区洪山高级中学

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2015年第3期43-44,46,共3页

关键词数学史作用和意义直线的倾斜角与斜率

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2015年第3期

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