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“接力式教学模式”初探

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摘要 在整个高中阶段,每一学科都要经过新课学习、一轮复习、二轮复习甚至还有三轮复习,很多学生还是免不了存在不同的知识漏洞.知识的理解影响着掌握程度,也制约记忆的时间.能将知识讲给别人是对知识最深刻的掌握,因为不理解就没办法给别人讲.所以,要让学生在学习知识的时候就注意-现在所学,即将成为我所讲,学生自然把学习的目的指向理解并能给别人讲.
作者 李春风
出处 《新校园(中旬刊)》 2015年第2期48-48,共1页 New Campus
  • 相关文献

参考文献4

  • 1王坦.合作学习论[M].北京:教育科学出版社,1994..
  • 2王坦.合作学习的理论与实施[M].北京:中国人事出版社.2004.
  • 3谢如东.新型教学模式的探索[M].北京:北京师范大学出版社,1998.
  • 4陈琦,刘儒德主编.当代教育心理学[M].北京:北京师范大学出版社,2007.

共引文献615

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