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浅论小学数学教育革新策略

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摘要为了让孩子们在课堂上学到更多的知识,应该从课堂创新教学出发来优化教学方法,达到课堂教学事半功倍的目的.创造性教学而在于引导学生探究结论,在于帮助学生在走向结论的过程中发现问题,探索规律,学到方法.学生在宽松环境中学习能思路开阔 ,主动参与学习活动,从而迸发出创新的火花.

作者张巧丽

机构地区河北省石家庄市藁城区南营学区顺中小学

出处《俪人（教师）》 2015年第3期14-14,共1页

关键词新理念师生互动创新学法

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]

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俪人（教师）

2015年第3期

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