初中物理教师课程知识的内涵优化策略

一、理论探讨：物理教师课程知识的内涵合格的物理教师需要什么样的素质,同时什么决定着物理教师的专业素养呢？这个问题,仁者见仁,智者见智,物理教师专业素养的理解可以归纳为学科内容取向、行为技能取向、知识观念取向三种,如何成为一名合格物理教师的途径也有所不同.对于第一种,显然物理教师的素质来自于学科研究,物理专家即为好教师。