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二月春风似剪刀,裁出合作锦绣来-小班化背景下小组合作学习的有效评价策略探究

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摘要有效的评价策略有助于提高学生的小组合作学习的效能.小班化背景下小组合作学习的评价,应遵循评价方法的多样化;评价内容的多角度;评价主体的多元化.用评价这把“二月春风的剪刀”,为小组合作学习裁出“锦绣的春天”!

作者赵瑾旻

机构地区浙江省绍兴市上虞区梁湖镇中心小学

出处《俪人（教师）》 2015年第3期210-211,共2页

关键词评价小组合作学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2015年第3期

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