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基于性别差异的高中物理教学设计的研究

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摘要为了提高课堂教学效率和教学质量,更大幅度地轻松提升学生各方面的能力,教师课前必须进行合理有效的教学设计.古今中外,教育一直主张因材施教这种方法,良好的教学设计自然而且必须要关注学生的差异,体现以人为本的理念.本文分析了基于性别差异的高中物理教学设计.

作者李素廷

机构地区重庆市第四十九中学

出处《俪人（教师）》 2015年第3期217-217,共1页

关键词性别差异物理高中生教学设计

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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