引导,让问题变得有价值

《小学语文教学》（会刊）在2014年第2期上刊登了马志响老师的《品味课例》一文，仔细拜读后收获颇多。但也对马老师在文中案例（一）的教学产生了一些异议。马老师对《坐井观天》案例（二）的叙述大体是这样的：生：（大声地）青蛙为什么天天坐在井里呢？师：（赞许地）青蛙天天坐在井里，这是什么原因呢？请大家展开想象，大胆推理。