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儿童本位:低年级阅读教学的理想之境

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摘要目前,阅读教学课堂“儿童立场”缺乏的现象越来越严重.“为谁教”的问题应引起教师足够的重视.在坚守表达本位的同时,亟待确立回归“儿童本位”,真正实现“为儿童而教”的目标.这是通往阅读教学的理想之境.

作者吴兴林

机构地区江苏南京市栖霞区龙潭中心小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2015年第2期27-28,共2页

关键词阅读教学儿童本位低年级

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2015年第2期

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