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巧用文本,培养感悟能力——《一个小村庄的故事》教学例谈

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摘要语文阅读教学不仅要注重知识点的解析,更要关注学生的情感体验,要给学生一个感悟的课堂.读文本,抓单元、依学情、研内容、扣教材,教师应一步步引领学生达到整体感悟.

作者田玉清

机构地区甘肃兰州市城关区大砂坪小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2015年第2期49-50,共2页

关键词情感例谈阅读

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2015年第2期

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