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挖掘语用意识下的文本着力点

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摘要阅读教学应从文本语言中挖掘出培养学生语用意识的着力点.教师可通过遗漏、补白、替换、仿写等手段,使学生在对文本语言的揣摩中获得语言文字的运用能力,提升语文素养.

作者王小敏

机构地区江苏扬州市江都区实验小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2015年第2期51-51,共1页

关键词语用文本语言着力点

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2015年第2期

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