期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

从《大江保卫战》看当前文本解读中的问题

下载PDF

导出

摘要语文教学的效果,关键在于引导学生解读文本.教师在解读文本时,要针对文本解读中存在的问题,并探寻解决策略,让学生把文本读透,对文本解读得心应手.

作者乔前芳

机构地区江苏沭阳县第一实验小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2015年第2期70-70,共1页

关键词文本阅读解读策略

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘红军.借网络之势品鱼水深情——谈网络资源与《大江保卫战》的有效整合[J].吉林教育（中小学教育）,2009(5):46-46.
2程林.探究课堂的细节生成灵动的精彩——《大江保卫战》的教学细节预设与生成例谈[J].江苏教育（小学教学）,2009(3):23-24.
3袁凤云.以读为本读中感悟——苏教版小学语文第十二册《大江保卫战》教学设计[J].新课程（教育学术）,2009,0(12):205-206.
4管建刚.指向写作:如是解读《大江保卫战》[J].小学语文教师,2015,0(12):32-33.
5李伟.阅读课应当关注什么——从《大江保卫战》教学谈起[J].小学教学设计（语文．品德版）,2013(7):44-45.
6李凤琼.情感,需要有效手段激发-执教《大江保卫战》引发的思考[J].俪人（教师）,2014,0(24):196-196.
7王鸿.让语文课激情燃烧——《大江保卫战》第二课时教学设计[J].小学教学参考（语文版）,2011(7):53-54.
8陆艳娇.关注“两有”,实现平等对话[J].小学教学研究（理论版）,2015(11):66-68.
9薛向红.难忘的“尴尬”[J].福建教育,2004(07A):36-36.
10郑晓燕.关注失落的“天使”[J].当代班主任,2011(3):46-47.

小学教学参考（语文版）

2015年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部