期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

从《爱因斯坦和小女孩》谈语感的渗透

下载PDF

导出

摘要语感教学是语文学习中不可或缺的一个部分.《爱因斯坦和小女孩》一课中,外貌的描写,用词的准确、生动,为学生语感的习得提供了很好的示例.提取课文的信息,品析文章的语言,并进行整体串联,就能使学生言意兼得.

作者金菊

机构地区江苏南京市金陵中学实验小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2015年第3期63-64,共2页

关键词语感渗透言意兼得

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陆华山.“老师,让我来教这节课”[J].湖南教育（语文教师）,2008(12):33-33.
2马建红.第一课时要“三思而教”——以《爱因斯坦和小女孩》为例[J].小学教学设计（语文．品德版）,2017,0(1):111-112.
3宋芹.《爱因斯坦和小女孩》教学设计[J].新课程研究（上旬）,2011(12):21-23.
4郑祖银.品析人物对话感悟文章内涵——《爱因斯坦和小女孩》（第二课时）教学设计[J].新课程（教育学术）,2009,0(5):164-164.
5王远明.课堂“对话”真假辨[J].现代教育科学（小学教师）,2012,0(2X):109-110.
6王元讯,邹学军.等等,给足时间[J].辽宁教育,2016(3):1-1.
7杨悦.《爱因斯坦和小女孩》作业设计[J].七彩语文（小学中高年级）,2010(9):27-27.
8吉春亚.放飞心灵，感受平凡中的伟大——《爱因斯坦和小女孩》教学设计与教后感[J].小学语文教学（人物）,2009(8):35-37.
9刘荃,季慧敏.语文:在语言文字运用中安身立命——《爱因斯坦和小女孩》教学实录及评析[J].小学语文教学（人物）,2015,0(12):23-29.
10徐凤.发散思维让随堂练笔更有效[J].小学教学设计（语文．品德版）,2015,0(3):60-60.

小学教学参考（语文版）

2015年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部