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反复感知突破难点对比建构——“百分数的认识”教学例谈被引量：1

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摘要学好百分数对学生今后运用百分数的意义解决问题具有重要作用.因此,教师教学时应从生活入手,通过多种形式让学生反复感知百分数,在对比建构中深化学生对百分数的认识.

作者王青松

机构地区江苏建湖县裴刘学校(小学部)

出处《小学教学参考（数学版）》 2015年第2期26-26,共1页

关键词百分数感知建构

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2015年第2期

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