小知识大文章——关于一年级“认数”教学的些许想法被引量：1

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摘要由于一年级学生在入学前已有了丰富的知识储备与生活经验,不少学生已经认识了100 以内的数,导致一些教师错误地认为“认数”不必花过多的工夫进行教学,学生自然就会.针对这一现象,通过教学分析,我们认为应通过“重结合,帮助学生形成数感”“攻难点,弄清基数和序数的含义”“讲应用,熟练数的组成与分解”“辨数位,促进学生的后续发展”四个途径引导学生认识数,因为“小知识里藏大文章”.

作者谭琳

机构地区浙江奉化市莼湖镇中心小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2015年第2期34-35,共2页

关键词小学数学认数数感基数序数数的组成与分解数位

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2015年第2期

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