期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

用好示意图,让学生轻松学数学

下载PDF

导出

摘要示意图作为主要的画图方法之一,能将问题中数量之间的关系快速地进行转换,不仅能够帮助学生树立使用数学知识解决实际问题的信心,拓展学生的多元化思维,而且能为学生理解算理以及分析数量关系打下良好的基础.

作者蔡国香

机构地区江苏扬州市江都区实验小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2015年第2期41-41,共1页

关键词小学数学示意图解决问题

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1赵伟然.对小学数学应用题画线段图解题方法的改进[J].北京教育学院学报（自然科学版）,2014,9(3):35-40. 被引量：8
2李强,肖晖.中考题解法再探[J].中小学数学（初中版）,2015,0(7):72-74.
3李蓉.文本解读的多元化思维[J].文学教育,2008(24):118-118.
4谭靖.探索分层教学在英语课堂的应用[J].校园英语,2016,0(27):148-149.
5要学棣.小学数学应用题的奇思妙解——通过典型应用题培养小学生的创新思维之四[J].商情,2013(49):76-76.
6张正耀.大数据时代语文教学思维之变革[J].语文建设,2013(11):34-37. 被引量：5
7崔红卫.如何在计算机教学中培养学生的多元化思维[J].计算机光盘软件与应用,2011(11):239-239.
8刘金辉.激发学生学习兴趣提高学生学习成绩[J].新课程（中学）,2012(7):28-28.
9廖建良.巧用构造法培养新思维[J].学苑教育,2013(16):42-42.
10李宝成.自觉应用等底等高原理解答应用题——通过典型应用题培养小学生的创新思维之五[J].商情,2013(49):86-86.

小学教学参考（数学版）

2015年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部