谈课堂数学交流的策略

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摘要数学交流作为新课程倡导的重要学习方式之一,是指运用数学语言,以听、说、读、写等方式,接受和表达对数学的认识与情感的一种活动.针对课堂上数学交流存在的“认识不足”“意识谈薄”“组织欠妥”等问题,教师应激发学生的交流意识,通过选择有针对性的主题,设计与组织多样化的交流活动,不断提高交流的效益,促进学生的发展.

作者刘云吹

机构地区广东东莞市长安镇第二小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2015年第2期55-56,共2页

关键词数学课堂数学交流策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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