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复习课教学艺术探析——以“小数的意义和加减法”复习课教学为例

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摘要复习课上得好与坏,直接关系教学的质量,所以越来越多的数学教学研究指向了复习课.通过对“小数的意义和加减法”复习课的探究,教师既要选好复习的素材, 又要注重学法指导, 让学生对数学复习课的整理与回顾变得趣味盎然.

作者朱晓玲

机构地区浙江金华市金东区曹宅镇中心小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2015年第3期33-34,共2页

关键词数学教学复习课温故知新

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2015年第3期

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