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自动生成感悟建模——“整数除以分数”的教学与思考

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摘要 “整数除以分数”一课的教学,教师要积极搭建平台,引导学生经历自主探究的过程,使他们学会反思和评价,促进学生数学活动经验的积累和模型思想的感悟与建立.

作者张陈伟

机构地区江苏海门市实验小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2015年第3期40-40,共1页

关键词自主探究思维交流反思评价实际操作

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2015年第3期

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