基于比值定义法的教学逻辑建构物理概念——以“电场强度”为例

所谓比值定义法，就是用两个或多个已知物理量“相比”的方式来定义一个新的物理量的方法。在中学物理教材中，用比值定义法定义的物理概念俯拾皆是，例如速度、密度、比热容、电阻、电场强度、电容、电动势、磁感应强度、折射率等。那么，比值定义法所蕴含的“核心思想”与“教学逻辑”到底是什么？对于这一问题，几乎很少有中学物理教师能够回答出来。本文结合“电场强度”概念的构建过程，力图说明这个问题，以促进比值定义法的教学，启发一线教师在教学过程中深挖科学方法的本质，提升专业素质。