构建符合知识序、认知序、教学序的物理课堂——以“照相机与眼球 视力的矫正”为例

以“照相机与眼球视力的矫正”为例，尝试从三个方面构建一个符合学生认知序、以学生为q-心的课堂，即：分析教材编写意图，紧扣知识序；了解学生认知状况，遵循认知序；优化课堂教学结构，把握教学序。