先教并不等于先学——从一节微课的观摩说起

微课、慕课、翻转课堂已悄悄流行于当下。这种源于美国的教学形式，正被许多地方用来进行课堂教学改革实验。一段视频完成课前自主学习，课堂上剩下的只是稍加讨论，做几个题目，便轻松完成教学任务。教师的角色也从以往的讲师变成辅导员。这样的“高效”是令人怀疑的，有些地方是值得反思的。