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“测量空气中氧气含量的实验”的改进及拓展
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摘要
科学是以实验为基础的学科,实验是学生学习科学的重要方式,是学生进行科学探究的重要手段。然而,教材中有些实验总存在自身设计或实际教学条件的限制,效果还不够理想,因此,对实验进行改进非常必要,是一个值得探索的课题。
作者
孙东飞
机构地区
浙江省舟山市岱山初级中学
出处
《中学物理教学参考》
北大核心
2015年第1期143-144,共2页
Teaching Reference of Middle School Physics
关键词
实验
氧气含量
空气
测量
学习科学
科学探究
教学条件
学生
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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