“测量空气中氧气含量的实验”的改进及拓展

科学是以实验为基础的学科，实验是学生学习科学的重要方式，是学生进行科学探究的重要手段。然而，教材中有些实验总存在自身设计或实际教学条件的限制，效果还不够理想，因此，对实验进行改进非常必要，是一个值得探索的课题。