高中数学教学中如何培养学生的数学解题能力

一、要重视错题的再利用 在数学教学过程中，教师每上完一堂数学课，都会布置适量的习题，让学生练习巩固．尽管我们在让学生练习前，对一些常见错解作了一些预防，但在批阅中还会经常碰到错解．如学生看错题目，画错图形，抄错数据，遗漏单位，失落答案等，数学作业总是错误百出．教师一般是让其他学生进行更正，或者让做错的同学把答案说一遍或者做一遍，草率收场．学习过程中错误是一种发生学生身边，学生自己“创造”出来的宝贵教学资源．常常出现的错解，往往使学生害怕学习数学，使教师刻意回避错解．事实上，教师应该以十足的信心和积极的态度来对待错解，帮助学生寻找错解根源，而不是简单地对题目打下正误的符号．教师不仅要注重开发错误，更要善于利用错误，提高学生思维能力，让学生在错误中理解知识，纠正不足，让错误在学生身上发挥最大功效．