摘要
写作能力直接体现了学生综合运用所学知识的能力以及篇章布局的能力,英语写作一直是大学英语教学过程中较为薄弱的环节。文章以云南民族地区某本科学院大学英语写作现状为切入点,从教材、学生、教师三方面来探讨如何改进民族地区大学英语写作的教与学。
出处
《牡丹江教育学院学报》
2015年第1期75-76,共2页
Journal of Mudanjiang College of Education
基金
云南省楚雄师范学院校级项目(12YJRC19)"非英语专业大学生英语写作中话语标记语使用的非得体性研究"部分研究成果