摘要
"内容依托型"外语教学模式中,学习者以目的语为工具完成各项与"内容"相关的学习活动,在此过程中其语言能力得到训练和提高。"内容依托型"课程引入外语课堂,需要理清一些概念,及其不同于传统外语教学模式下的"教""学"观。文章概述了CBI教学概念和现有的研究,以大学英语课堂为例,从语料、"内容"与语言融合、学习体验和教师身份等方面阐述CBI课程中"教"与"学"的关系,分析CBI与传统外语教学模式之间的区别,指出CBI能够在大学英语教学改革中发挥作用。
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2015年第2期91-93,共3页
Jiangsu Higher Education
基金
江苏省高等教育改革研究重点项目"内容依托型大学英语教学模式的实践与研究"(课题编号为2013JSJG456)
