社会能力视角下高职公共基础课改革的取向

随着社会经济的发展,企业、行业对高等职业教育人才的社会能力不断提出新的要求。为充分发挥高职公共基础课程在培养学生社会能力方面的作用,通过深入调研、查阅资料、对比研究等方式,基于公共基础课程实际状况,以学生社会能力的培养为切入点,文章对高职公共基础课的改革取向提出六点建议。