为什么我们要让孩子们学习音乐特长

多元智能理论成为教育理论而不仅仅是心理学典籍，是加德纳·霍华德先生也始料未及的，该理论对音乐智能深入全面的剖析，让“艺术教育课程可以开发智力并产生创造力”的话题再次在世界范围掀起了持续不断的狂飙，无数音乐教师成为了多元智能理论的拥趸。加德纳·霍华德先生在其新书里进一步指出：“没有艺术的教育是半脑的教育”。①他还明确地解释道：“儿童身上拥有天赋的领域和表现障碍的领域之间，往往存在着结构上的相似性。例如，数学和音乐具有共同的“数”的结构……”。②足见其对艺术教育的看重和实践总结后深入思考的醒思。然而，单从我国的音乐教育现实及形式和理念分析，我们所做的和霍华德先生所倡导的理论与实践的关联度有多少呢？