小学科学多媒体教学的误区与对策

近年来,经过教师的努力,多媒体辅助小学科学教学取得了很多成绩,但在此过程中,多媒体教学还存在着与传统教学比例失衡、过于追求多媒体形式和教学内容因循守旧等问题。教师在小学科学教学中,要合理处理多媒体教学与传统教学的关系,坚持多媒体的运用以学习科学知识为目的,保持科学内容的先进性和趣味性。