摘要
Vygotsky提出的"最近发展区"理论在第二语言教学中具有很广泛的应用价值。在英语写作课上,教师根据学生的特点搭建不同的支架,提供充足的语言输入,设置恰当的互动环境,不断改变师生角色,以激发学生的写作热情,提高写作课的教学效果,有助于学生通过各自不同的最近发展区。
出处
《开封教育学院学报》
2014年第10期135-137,共3页
Journal of Kaifeng Institute of Education
基金
2013年度省教育厅人文社科项目"基于最近发展区理论的英语写作动态评价教师行动研究"(GH132058)