简易标准化病人辅助教学在健康评估教学中的应用

目的探讨简易标准化病人辅助教学在健康评估教学中的应用效果。方法采用Delphi法制作供简易标准化病人(Simple Stemdardized Patient,SSP),使用的量表包括主观量表和客观量表,选取本校2011级护本护生为研究对象,护本1班为对照组,护本2班为实验组,对照组采用护生相互角色扮演的方法学习,实验组运用SSP辅助教学,SSP通过量表对护生的身体评估能力和综合能力进行评价,并比较实验组与对照组的健康评估成绩。结果护生能够基本掌握体格检查的操作流程,但客观成绩优于主观成绩;实验组的健康评估成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 SSP辅助教学有助于提高护生身体评估的能力和健康评估的学习效果,但如何在健康评估教学中更好的发挥作用,需要进一步的探讨。