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小学低段识字教学方法例读

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摘要《语文课程标准》指出低年级段要求学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。根据课程标准对识字的要求和新教材的特点,结合儿童的身心发展和认知规律,笔者在识字教学过程中,针对不同类型,不同特征的生字,探索运用了多种识字方法,对激发学生的识字兴趣,拓展识字途径。

作者周莲

机构地区湖北省当阳市北门小学

出处《新课程研究（上旬）》 2015年第2期131-132,共2页 New Curriculum Research

关键词小学识字教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
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新课程研究（上旬）

2015年第2期

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