低年级识字教学策略

一、设计导语,激发兴趣 良好的开端等于成功了一半。在导入新课时,教师要善于根据学生年龄特征和学习兴趣把生字分类,并让生字出现在使学生喜爱、令学生惊奇的情景中,从而激起他们强烈的求知欲望和学习兴趣。例如：在开学的第一天,我是这样导入的：＂同学们,你们好!我是章老师,立早章,不是弓长张。你能说说你的名字吗？＂学生会很乐意地说出自己的名字。