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优化问题设计,让生本课堂充满活力
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摘要
一、抓大放小 "以学定教""先学后教"是生本课堂的重要理念。一方面,前置性学习是课堂教学的基础,它的问题设计可以最大限度地为课堂教学服务。另一方面,有效课堂的阵地是课堂,教师在教学的过程中,一切教学活动都要围绕教学目标进行,以问题的形式引领学生。不论是前置性学习还是课堂上的问题设计,教师都应抓住有效问题、核心问题。
作者
张秋燕
机构地区
福建省厦门市思明区滨海小学
出处
《七彩语文(教师论坛)》
2015年第2期12-12,共1页
关键词
课堂教学
问题设计
优化
先学后教
以学定教
教学服务
有效课堂
教学目标
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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