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英语课堂提问中教师“支架”的构建 被引量:2

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摘要 随着语言学界越来越重视课堂的交互作用,教师话语的支架功能越来越受到重视。英语教师在课堂中通过合理使用话语工具,可以及时搭建促进师生互动的多样"支架",从而促进学生的语言学习。本文旨在探讨英语教师在课堂提问中如何通过提示、追问及重复等策略,发挥其话语的"支架"作用,从而促进课堂互动,并最终提高学生的语言能力。
作者 郭秀娟
出处 《英语广场(学术研究)》 2015年第2期67-69,共3页 English Square
基金 河西学院教学研究项目"影响英语教师话语质量的多因素研究"(项目编号:HXXYJY-2012-028)阶段成果
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参考文献2

二级参考文献23

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共引文献6

同被引文献16

引证文献2

二级引证文献3

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