基本活动经验——数学教学不可忽略的视角

本文提出创设情境，让基本活动经验学以致用；交流互动，让基本活动经验叠加丰厚；实践探究，让基本活动经验拔乱反正；前后链接，让基本活动经验水到渠成，从而在获取基本活动经验的过程中，提升学生的数学素养。