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基本活动经验——数学教学不可忽略的视角
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摘要
本文提出创设情境,让基本活动经验学以致用;交流互动,让基本活动经验叠加丰厚;实践探究,让基本活动经验拔乱反正;前后链接,让基本活动经验水到渠成,从而在获取基本活动经验的过程中,提升学生的数学素养。
作者
马奇飞
机构地区
江苏省扬州市生态科技新城泰安学校
出处
《内蒙古教育(D)》
2015年第1期6-6,共1页
Inner Mongolia Education
关键词
创设情境
交流互动
实践探究
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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内蒙古教育(D)
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