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浅谈小学英语语篇教学的重要意义
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摘要
当前小学高年级英语语篇教学存在着重“言”轻“意”或重“意”轻“言”的失衡做法,直接导致人文性与工具性两败俱伤。本文通过对比与分析,从据“意”识“言”、依“言”会“意”和以“言”表“意”三个方面提出了高年级语篇教学的价值取向——言意兼得。
作者
李艳芳
机构地区
乌兰察布市察右前旗实验小学
出处
《内蒙古教育(D)》
2015年第1期23-23,共1页
Inner Mongolia Education
关键词
小学高年级
英语语篇教学
言意兼得
分类号
H31 [语言文字—英语]
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内蒙古教育(D)
2015年 第1期
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